Siklus Belajar (Learning Cycle)

Table of Contents

Metode ini dikembangkan berdasarkan teori konstruktivisme. Langkah-langkah penerapan metode Siklus Belajar (Learning Cycle) adalah sebagai berikut.  
a. Fase 1: Eksplorasi, dalam fase ini guru berperan menjawab pertanyaan siswa, memberikan pertanyaan untuk membimbing siswa mengamati dan melibatkan siswa melakukan proses sains dan mengasah keterampilan berpikir, memberikan petunjuk agar eksplorasi tetap berlangsung. Dalam fase ini guru memberikan pertanyaan yang bersifat divergen.
b. Fase 2: Penjelasan, dalam fase ini guru membimbing siswa berpikir sehingga pemahaman konsep yang diajarkan ditemukan secara kooperatif. Dalam fase ini guru memberikan pertanyaan yang bersifat konvergen.
c. Fase 3: Ekspansi, dalam fase ini siswa dibimbing untuk dapat mengaitkan konsep yang telah dipelajari dengan pengalaman sebelumnya agar pemahaman siswa menjadi lebih mendalam.
d. Fase 4: Evaluasi, pada prinsipnya evaluasi dapat dilakukan mulai fase 1 sampai fase 3
Bagan Metode Siklus belajar

Bagan Metode Siklus belajar

Menggunakan pertanyaan selama Siklus Belajar
Tahapan penerapan Metode Siklus Belajar

Tahapan penerapan Metode Siklus Belajar

Pengembangan dari metode siklus belajar empat tahap adalah metode 5E (engage, explain, elaborate, evaluate) dengan tahapan sebagai berikut.
Bagan Siklus Belajar 5 E

Bagan Siklus Belajar 5 E

a. Terlibat (Engage)
1) Melibatkan peserta didik untuk terlibat secara mental dengan mengajukan pertanyaan, mendefinisikan masalah, atau menunjukkan peristiwa/kasus yang menimbulkan pertanyaan.
2) Meningkatkan minat peserta didik dan membantu mereka membuat hubungan antara apa yang ingin mereka ketahui dan apa yang dapat mereka lakukan.

Terlibat (Engage)

Pada tahap ini sebaiknya guru tidak memberikan penjelasan tentang konsep/teori.

b. Eksplorasi (Explore)
1) Peserta didik melakukan eksplorasi yang dirancang khusus agar mereka memperoleh pengalaman nyata untuk mulai membangun konsep
2) Pengalaman yang diberikan dapat digunakan untuk mengenalkan konsep, proses, atau keterampilan.

Eksplorasi (Explore)

Pada tahap ini, guru seharusnya tidak memberikan jawaban atas pertanyaan investigasi, menjelaskan, memberikan informasi untuk menyelesaikan masalah, dan membimbing peserta didik secara bertahap.
c. Penjelasan (Explain)
1) Peserta didik mencari istilah yang terkait dengan tugas belajar
2) Guru mengarahkan perhatian peserta didik terhadap aspek khusus dari pengalaman eksplorasi
3) Peserta didik memberikan penjelasan, kemudian guru mengenalkan/menjelaskan persamaan atau konsep berdasarkan penjelasan peserta didik
4) Guru menghubungkan penjelasan pada tahap pelibatan (engage) dan eksplorasi

Penjelasan (Explain)

d. Elaborasi (Elaborate)
1) Aktivitas selanjutnya dilakukan oleh peserta didik untuk mengelaborasi pemahaman mereka mengenai konsep. Peserta didik dilatih untuk mampu menerapkan apa yang telah dipelajari pada kondisi yang berbeda. Pada tahap ini, peserta didik mungkin mengembangkan pemahamannya dan menguji ide secara lebih mendalam.
2) Interaksi antarpeserta didik merupakan hal penting yang memungkinkan mereka mengonstruksi pemahaman yang lebih mendalam tentang konsep.

Elaborasi (Elaborate)

e. Evaluasi
1) Guru mengevaluasi pemahaman peserta didik tentang konsep dan penguasaan keterampilan
2) Peserta didik menerima umpan balik tentang kesesuaian eksplorasinya
3) Guru menggunakan prosedur formal atau informal untuk melakukan evaluasi

Evaluasi

Ket. klik warna biru untuk link

Sumber
Sani, Ridwan Abdullah. 2015. Inovasi Pembelajaran. Bumi Aksara. Jakarta

Download

Lihat Juga 
1. Pembelajaran Induktif
2. Pembelajaran Inkuiri
3. Metode Discovery
4. Project Based Learning